寿光中学2021级高一教学工作计划

2021级学生总数992人，其中提前批学生129人，统招生673人，民校生147人，音乐2人，美术9人，体育32人。学生从7月20号报到开始，陆续经过衔接教育、军训、班主任强化训练、入学适应、级会等各类讲座，整体素质提升较快，但思想意识、行为规范、学习习惯、目标定位等仍在起步阶段、养成阶段；并且这一级学生经历了两年疫情，是上网课时间最长的一级学生，同时也面临新课程改革、新教材和新高考，高一第二学期还有选科和学考任务，时间紧任务重，复杂的生源状况和急剧变化的教育改革给我们的工作带来了前所未有的挑战，需要我们在既有经验的基础上作出调整。

一．指导思想：

以“精细化工作、个性化教学、一个不能少”为指导思想，以学生、教师和学校发展为根本方向，以高效课堂为工作重心，以教师队伍建设为基础，以班级建设为保证。通过狠抓学生思想意识、行为规范、学习习惯，向管理要成绩；通过规范化、细化、实效化教学常规，强化教学过程管理，向教学质量要成绩；通过大力开展教学和管理研究，向创新要成绩。

二．工作目标：

1．确立“形成规范、养成习惯、夯实基础、提高能力”的高一教学目标。

2．形成“相互合作、换位思考、相互补位、共同提高”的高一教师团队发展目标。

让老师们在制度框架内舒心尽心工作，让学生在成长中学习、学习中成长，贯彻落实 “圆梦大学、受益终生”的教育理念，为高中三年的学习和人生发展打下坚实的基础。

三．工作措施

（一）集中精力抓教学，全力以赴提成绩

1．抓好教学常规：落实好教学常规是做好教学工作的前提，每位教师必须细致认真落实好各项教学常规。

（1）分层次制订切实可行的教学进度计划

高一新生入校，好习惯未养成、方法不适应，又兼高中与初中课程相比跨度大、难度深、科目多，学生手足无措、应对乏力；甚至青年教师也存在知识把握、教学方法、课堂掌控等方面的问题，需要解决和提升，因此在高一第一学期加快教学进度有客观障碍。但现实和过往教学实践告诉我们，慢进度少练习出不了好成绩！所以各科各类在制定教学计划时，务必稳扎稳打、加大练习量和考试次数，特别是对于院士班书院班的学生，必须要精讲快讲、压缩课本时间，增加练习和考试，通过考试提升成绩。

（2）备课

备课是上课的基础，备好课才能上好课。老师们要熟读教材、精研教材、充分教研，结合班情学情，精细备课、充分备课、先周备课，每个课时都要有相应备课。备课过程中重点、难点、易错点、常考点不仅落实到纸、更要了然于胸；新题、老题、典型题心中有数、能够随口道来，要有充分的纸面功夫和足够的知识储备。

（3）教研

高一教师新参教教师比较多，其中新分配教师8人，新聘任教师14人，另外还有一部分年龄较大的老教师，从高三轮转下来的骨干教师从没接触过新教材，在这种情况下，更要加强教学研究，共同探讨教学问题、解决教育难题、找对方法，找准思路，形成合力，只有这样才能提高我们老师的教育教学水平，形成我们独具特色又有实战力的教学方法。

教研可分为定时教研和随时教研。定时教研由学科组确定时间，各级领导分组包靠、全程参与，要求有主讲人并全员参与，教研内容要具体而有针对性，内容主要为上周教学主要问题及改进措施，下周教学内容及重点、难点、教法等。随时教研即针对备课和教学中的问题随时教研，特别是青年教师要勤于请教、主动请教、不留疑问和教学死角。

（4）听评课

听评课可以开阔教学视野，拓展教学思路，提高教学效率，发现教学问题，是快速提高教学水平的利器，必须坚定不移的推行落实。原则上要求备课组长和骨干教师每周听课2节、未送过毕业班的青年教师先听后讲，数量上每周不少于3节。在集体教研统一教学思路和听评课学习借鉴的前提下，大力倡导老师们开展个性化工作，上出具备个人鲜明标签的精品课，形成万马奔腾百花齐放的教学格局。

（5）作业布置与批改

语数外每周作业2-3次，其他学科1-2次，要及时收交，及时批阅，要有激励性批语，并有面批环节。

（6）切实落实考试二次过关

反复的考试和练习是巩固知识、拓展做题能力、提升成绩的不二选择，对于出错率高、出错面积大的知识和题目，很有必要进行二次过关，以达到真正掌握的目的。学科组在制定教学计划时，要有二次过关的统一时间安排和要求。

（7）落实弱科学生包干制度

学生产生弱科偏科的原因有三：独特甚至偏门的喜好和兴趣、缺乏良好的自我控制能力、心理素质的极度不成熟。无论哪方面原因，都需要通过老师耐心地引导、督促和管理让学生认识和改变，从而达到提升弱科纠正偏科的现状。另外，通过包干，增强师生互动、加深师生情感，起到“亲其师信其道”的教育效果。

2．提高课堂效率

课堂是学习的主阵地，无论对于老师还是学生，概莫能外。这就要求老师一定要精研课堂教学，精雕细琢教学过程，落实教为主导学为主体，充分发挥学生的主体作用和课堂的积极性、创造性。努力培养学生课堂听课、消化、巩固能力，抓住课堂实效。老师要做好课堂的主宰者、抓好课堂管理，落实全员育人要求。

（1）养成候课的习惯。无论是从学生管理还是课堂教学的角度，提前2分钟进教室，有利于秩序安静、上课准备和状态进入，久而久之，效果不容小觑。

（2）精心设计问题和环节。问题设计要紧扣教材内容，围绕学习的目标要求，抓住关键点、突出重点和难点。同时，要组织指向明确、思路情晰、具有内在逻辑的“问题链”，构成课堂教学环节，这既体现教师教学的思路，又打通学生学习的思路，是课堂活动的主线索。

（3）牢记“三讲三不讲”。三讲：讲重点、难点、易错点；三不讲：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲也学不会的不讲。

（4）注重教师的言传身教。教师自身的言行就是重要的教育资源，叶圣陶说过：教师的全部工作就是为人师表。所以教师要重视仪表、言行、做事风格和态度，这些无声的教育语言，潜移默化对学生产生影响。课堂上，表述得体、书写认真、态度端庄、讲解规范，都会对学生产生积极而正向的影响。

（5）注重当堂训练。这是保证学习目标达成的重要环节，可以引导学生用新知识解决实际问题，加深对知识的掌握和理解，所以务必精心设计习题，选择有价值、高质量的题目。

（6）重视课堂评价。课堂评价要有并且恰当，不要只给出简单的对与错，而应适时中肯的评价学生，达到激发学生的学习兴趣和热情的目的，让学生获得一种幸福感和成就感。

3．抓实学习常规，搞好学法指导。落实学习常规是保证学习成绩提高的重要工作，各个环节的教学常规都需要抓促才能养成习惯。这需要全体老师齐抓共管，细致坚持全面抓促。

（1）教会学生作课堂笔记。以达到集中精力、即时掌握、提供复习依据等作用。

（2）规范作业布置并及时收缴批阅作业。

（3）要求学生整理典例题本、错题本并学会应用。

（4）指导好周记、作文、阅读笔记、听力等。

（5）培养学生自学习惯，提高自学能力和学习的主动性自觉性。

学期初，班主任及任课教师都要注意学生学法指导，利用好各学科及级部的学法指导材料，定期进行学法交流，使学生尽快适应掌握好的学习方法，形成良好的学习习惯。

4．注重课后辅导、作业的批改反馈。课后辅导极具个体性，作业批改反馈便于准确把握学生学习动态，这两项措施有利于提高教学的目的性和针对性，也有助于激发学生的学习积极性。

5．加强教学反思，热爱思考和读书。孔子曰：学然后知不足，教然后知困，知困然后自反也。反思应该是教学过程中自然生成的一个环节，每天每节课的反思，非常有助于提升个人的业务水平。同时，善于从书籍中汲取教学营养和拓展教学思路，让书成为自己进步的阶梯。

6．严肃办公纪律，提高工作效率。于情于理于规章，上班时间就该集中精力工作，而不应该长时间闲聊、看手机、离开工作位置等。工作时间的高效就等于教学的好成绩。

7．面向全体抓管理和教学。我们学校一贯的宗旨就是：对全体学生负责。我们既不能对成绩优秀的学生网开一面听之任之，也不能对学困生不管不问放任自流。在生活和日常中对所有学生关爱有加，在学习中因材施教分层教学。

8．突出成绩导向，严抓工作作风。

无论何时何地，教学成绩都是衡量高中学校成败的最重砝码，学校对老师的评价也以成绩为主要指标，以期中期末两次考试成绩作为评价和奖励的依据。在工作作风方面，我们务实、扎实、团结、正气，级部成员以身作则，把全部精力用在工作上，以自身严谨扎实的工作作风带好头，做好表率。

（二）以学生为本，关注学生诉求，强化、细化学生管理

全员育人、科学管理是我校学生管理的理念，爱心、严格、高标准是学生管理的要求。高一要管严、严管甚至管“死”，力求迅速上规范，成习惯。班导会学科组要统一思想、齐抓共管、群策群力，在开学2—3月内重点抓好学生的日常行为规范和学习习惯。

1．建立完善的班级管理制度，明确班级管理的加分扣分制度并张贴，在执行过程中严格执行、不能随意，学会用个人量化积分和规章制度管理班级。

2．发挥学生自我管理的能力，加强班干部、课代表、舍长、学生会成员的培养和使用，形成班级管理过程中的事事有人管、时时有人管的管理格局。

3．时刻关注教学楼秩序、宿舍楼秩序、餐厅秩序、校园文明话语、男女生交往、学生安全、两操等问题，严厉打击歪风邪气，时刻关注班内舆情。

4．班主任要不断思考和研究学生学习动力系统，不断挖掘学生学习潜力，及时给学生注入精神动力，时刻让学生保持高昂的学习干劲和源源不断的学习动力。

5．凝聚人心，增强学生的班级认同感。

  （1）确定班级目标。紧紧抓住年级组织的各种评比和活动，树立永争第一的理念，培养学生的集体荣誉感、增强班级凝聚力，共同规划和打造班级发展蓝图，让学生时刻生活在集体奋进的氛围中。

  （2）培养班级集体人格，创造班级精神。班主任身先士卒积极融入到班级团队中，带动班集体正确舆论导；同时在日常学习活动中，以小组、宿舍为单位，开展比、学、赶、帮、超的活动，形成积极向上的班级氛围。

（3）班主任要用自己的人格魅力、深厚学识和真情实意培养出绝对信任自己的学生，便于通过这些学生随时掌握班级动态、开展针对性工作。

6．搞好班级文化建设。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。要善借各种考试和活动丰富班级文化、浓厚学习氛围；要精心布置桌位、细致整理卫生，让教室窗明几净、舒适宜人；要大力倡导入室即静、入室即学，让教室成为学习、思考的圣地。

7．建立师生交流制度。一千个人就有一千张面孔。因为各种主客观因素的影响，学生个体差异性很大，要想把40多名孩子纠正到统一正确的轨道上，需要老师们加强与学生的个体交流，用耐心、细心、真心感化他们。

8．班会课制度的落实。班会课要精心准备，善于借用多媒体和身边实例，结合班内学生实际情况，增强班会课的时效性和针对性。

（三）加强班主任、备课组长和青年教师队伍建设

班主任的工作态度、付出程度和工作水平直接影响甚至决定班级的发展，备课组长的工作态度和工作水平直接影响整个备课组的发展，而这两者是年级甚至学校发展的生命线。

青年教师是我校发展的生力军和希望。今年2021级有几十名青年老师，各学科组青年教师比例很高。与老教师相比，青年老师精力充沛、热情洋溢、善于接受新事物、与学生有共同语言，但也同时存在教学经验欠缺、知识储备匮乏、对大型考试和高考把握不准、课堂掌控能力欠缺等缺点。青年教师需要沉心静气、安于讲桌，把全部的心思放到学生管理、课堂教学等方面，虚心向老教师学习，多听课、教研，快速提高自己的教育教学水平，力争在大型考试中取得佳绩。对于工作出现懈怠和问题的青年教师，学校和年级会采取措施加以帮扶教育。

（四）加强教师职业道德建设，承担应尽的工作职责

首先，要爱岗敬业，热爱学生。这是教师最主要的职业道德，是做好教育工作的重要前提。

其次，要有过硬的工作作风，敢打硬仗、善打硬仗，在激烈的竞争中脱颖而出。

再次，增强工作的韧性，克服职业倦怠。

（五）优生培养

因为生源原因，我们没有清北培养目标，但仍然有优生培养的任务，优生培养主要集中在院士班，这些学生是全年级最拔尖的一批。班内老师重任在肩，压力满满，务必要通过学习和自身的钻研，完成尖子生培养任务。

1．制订好教学进度计划、措施、目标。要加快教学进度，加大训练量和难度，在考试和练习中扩大知识面、增强学习的深度。

2．要精细研究尖子生的强科、弱科、优势、缺点、增长点、“顽疾”点。特别关注培养各学科均衡发展高水平发展的同学，使他们在大型考试中尽快突出出来。

3．院士班老师要善于借鉴原来我校实验班好的做法，加强与老师们的交流协作，借鉴其他学校名生培养材料，以我为主为我所用。

4．建立优秀生跟踪档案，包括：历次考试的成绩、心态、考前应试准备、考后调整反思、尖子生成绩变化图等。引导他们学要投入、思要深入、练要耐心、考要总结，培养尖子生重细节、重过程、重积累的意识，逐步弥补不足，使他们的能力和学识日臻趋于完善。

5．加强对尖子生的管理与引导：院士班同学基本是初中优秀生，思维活跃、基础扎实、成绩好，但同时也存在自我感觉良好、以自我为中心、纪律观念差、学习规范性差、心理不十分健康等问题，需要加强监督、严格管理，同时增强管理的个性化、人文化。

    在新学年里，2021级全体教师将精诚团结，各尽其能，以百倍的干劲完成“立德树人”的根本任务，办好人民满意教育，为后期的教育教学打好坚实的基础。

2021年9月5日

2021级高一上学期工作计划配档表